Urge un modelo educativo que surja desde las escuelas: CNTE

Detrás de la lucha de la Coordinadora de Trabajadores de la Educación (CNTE) contra la ACE se encuentra un esfuerzo enorme para devolverle a los mexicanos las directrices de la política educativa, coincidieron los participantes en el Foro Educativo organizado en el marco de la lucha nacional del magisterio el 8 de junio.
Se trata de un proyecto que se impulsa desde el gobierno federal y que tiene como objetivo principal expulsar a los maestros que están en desacuerdo con la política educativa y privatizar todo el sistema educativo de México, coincidieron.
Por lo pronto, señalaron, desde el Gobierno Federal Calderón Hinojosa y José Ángel Córdoba Villalobos han insistido en que los maestros no tienen argumentos para oponerse a las pruebas Enlace y a la Universal, “pues bien, aquí estamos nosotros para argumentar, pero no están ellos, pese a que se les invitó”.
En el foro participaron autoridades educativas y culturales del país, como Hugo Aboites de la UAM; Julio César Aguirre, senador; Tatiana Coll, de la UPN, César Navarro de la UNAM; Paloma Saiz, de la Brigada para Leer en Libertad, y María de la Luz Arriaga, de la UNAM.
Jorge Cázares Torres, secretario general de la Sección XVIII del SNTE alertó, en su momento, de que las aparentes diferencias entre el presidente Felipe Calderón Hinojosa y Elba Esther Gordillo son falsas; ambos trabajan juntos en su afán por privatizar a la educación en México.
Y acusó a Calderón de promover un linchamiento social contra la CNTE y desarrollar una campaña represiva, por las vías administrativa, laboral y penal contra los maestros que impidieron la aplicación de la prueba Enlace.
Recordó que la CNTE demostró la farsa y la corrupción de la prueba Enlace la semana pasada, a través de la Sección 9, dio a conocer copias de la prueba Enlace que estuvieron circulando y que se vendieron entre 10 y 12 mil pesos.
Por su parte, Hugo Aboites, especialista en educación y en procesos de evaluación adscrito a la Universidad Autónoma Metropolitana, señaló que la ausencia de las autoridades en el debate demuestra que no tienen argumentos para discutir.
Convocó a los maestros, para fortalecer la legitimidad de su lucha por la educación, a acelerar el paso de su Proyecto Alternativo de Educación y de Evaluación, mediante los cuales se pueda rescatar a la educación como un bien público..
Hasta el momento, las seccionales que impulsan la CNTE tienen sus proyectos alternativos de educación y los están operando.
El problema, a decir de Aboites, es que la educación y la evaluación han estado secuestradas; en ellas no existe la participación de los maestros, de los niños ni de los padres de familia. Por eso, el modelo educativo y los modelos de evaluación son imposiciones.
Señaló que la Evaluación Universal no es evaluación y sí es punitiva, pues busca sacar maestros del sistema educativo. Es una evaluación empresarial pues premia con dinero a los mejores resultados, en lugar de brindar un salario digno a los maestros; “como si los maestros fueron como los empresarios y buscaran el dinero a toda costa”.
Para Hugo Aboites, a fin de derrotar la ofensiva del gobierno federal y de los empresarios, el magisterio de la CNTE tiene varios retos: Recuperar a los principales actores de la educación. Recuperar las propuestas sociales y de conocimientos de las comunidades. Recuperar la historia y las lenguas del país. Recuperar la economía popular. Recuperar los derechos de las personas. Y recuperar las ciencias y las humanidades.
En su momento, Julio César Aguirre, senador por Guerrero denunció que los medios se interesan el movimiento del magisterio en sus momentos de mayor tensión; nunca toman en cuenta el proceso. Por eso hablan de que los maestros no tienen argumentos.
Llamo a la CNTE a impulsar, a través de su lucha social, una gran reforma educativa que permita mejorar su nivel en México. Para ello es necesaria una mayor integración de los maestros para impulsar su fortaleza.
Tatiana Coll, de la Universidad Pedagógica Nacional, alertó que no se trata sólo de derribar los intentos de evaluaciones del gobierno federal. De hecho, habría un punto nodal en la confrontación del gobierno y la CNTE: las políticas educativas y los acuerdos establecidos al respecto. “Por eso la agresión del gobierno federal y de las televisoras”.
En el trasfondo, consideró, se encuentra el intento de desmantelar la educación pública a fin de privatizarla; y como método buscan pulverizar el esfuerzo de los docentes; individualizarlos y fragmentar el trabajo en equipo por la educación.
En sentido similar se pronunció César Navarro, de la UNAM, quien añadió que si la CNTE es derrotada por el gobierno federal, entonces quedará en entredicho toda la educación en México.
Paloma Saiz, de las Brigadas para Leer en Libertad, apunto que sólo si se cambian los programas y la forma de evaluar la educación, desde abajo, se tienen esperanzas de mejorar los niveles educativos en México.
Por ello, añadió, se requiere de un cambio en el gobierno de México; “necesitamos unirnos y cambiar las estructuras de gobierno de México a fin de transformarlas”. Ello, para reconducir a la educación en beneficio de los niños y todos los educandos del país.
María de la Luz Arriaga, de la Coalición Trinacional de Defensa de la Educación Pública, informó que los miembros de la coalición en Estados Unidos y Canadá, acordaron enviar cientos de cartas a las embajadas y los consulados de México para frenar la ofensiva contra la educación.
Alertó que la Alianza por la Calidad Educativa intensifica el uso de recursos públicos a favor de la educación privada. En ello juega un papel fundamental el modelo de educación por competencias, que se opone a la educación integral consagrada en la constitución.
Y, desde luego, la deducibilidad para estudiar en escuelas privadas y el fideicomiso para el apoyo a la educación en universidades privadas.

Urge un modelo educativo que surja desde las escuelas: CNTE

Autor: Redacción

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