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21:10:17 / 05-07-2010 A partir de enero de 2010, iniciamos el trabajo a partir de una programación de actividades que fueron resultado del consenso entre los docentes. Ahora que ha terminado el ciclo escolar el recuento de lo que logramos hacer es alentador, pues las actividades que fueron planeadas se desarrollaron con éxito en su gran mayoría. Establecimos un taller permanente de lectura y comunicación con la participación de los alumnos y padres de familia, además de instituir cada viernes de cada quincena del mes el programa de “Cuéntamelo en el teatro”, en donde los niños escenificaron una pequeña obra de teatro para toda la escuela, con la finalidad de lograr el desarrollo de su autoestima y la seguridad en sí mismos y entre ellos. Nuestra escuela forma parte del programa “Escuelas en ambiente” que promueve la SEE a partir del Departamento de Salud y Medio Ambiente, lo que nos sirvió para que en febrero celebráramos la Primer Feria Ecológica, con la presencia de diversas instituciones como el Zoológico de Morelia, SEDRU, COFOM y el OAPAS; evento que fue muy significativo para los niños y nos dejó ver el cúmulo de posibilidades que tenemos para enriquecer nuestra práctica educativa. También celebramos el Día Mundial del Medio Ambiente plantando 75 árboles y limpiando la escuela y sus alrededores; realizamos una conferencia sobre obesidad infantil y otra más sobre adiciones para los padres de familia y además, establecimos un pequeño programa con ellos. Una experiencia significativa fue el hecho de que a partir de mayo, los padres de familia se organizan para realizar el acto cívico semanal un lunes de cada mes. Ellos se presentan a la escuela para ensayar su escolta, y organizar el programa; todo con la finalidad de que el acto tome relevancia entre los niños, pues en la mayoría de ellos, éste es más un ritual que algo importante. La última actividad realizada fue “El día de la convivencia”. El 18 de junio, padres de familia, alumnos y maestros realizamos una serie de actividades recreativas y deportivas con la finalidad de fortalecer los lazos de afecto entre los alumnos, entre ellos y su familia y entre las familias mismas. En esta actividad jugamos, leímos y comimos todos juntos en una celebración que la escuela jamás había hecho. Hubo otras actividades que no comento aquí por falta de espacio, pero lo realmente importante es lo que se consiguió al final del camino. Por una parte, el colectivo de la escuela unió mucho más su esfuerzo hacia el trabajo en común y el grado de colaboración fue mucho mayor. Sin duda, el trabajar con líneas generales y objetivos comunes revoluciona la actividad docente haciéndola mucho más efectiva y satisfactoria. Por otra parte, los niños y niñas se vieron beneficiados con el desarrollo de actividades de integración y colaboración y otras que por su nivel de importancia para el aprendizaje de conocimientos impactaron en los resultados generales del curso, aunque aún queda mucho por hacer, pues a pesar de lo realizado, lo alcanzado aun es insatisfactorio y requerirá de mucho mayor esfuerzo. Finalmente, una de las estrategias más importantes del programa establecido fue la de vincular la escuela con la comunidad. Las actividades realizadas nos han dejado la enseñanza de que no hay mejores aliados que los padres de familia y las oportunidades que ellos nos brindan cuando nos decidimos a involucrarlos en las tareas educativas y en la vida escolar. La percepción de la mayoría de ellos ha sido positiva en cuanto a las actividades escolares en donde se les invitó a participar. Sus comentarios en este sentido han sido muy positivos y su incorporación a las acciones fue de menos a más en el transcurso de ciclo. En esta primera etapa, hemos consolidado una nueva visión de acerca del trabajo escolar, derrotando las miradas fraccionarias del mismo y asumiendo que sin una visión integral en la escuela, la unión de esfuerzos se limita e individualiza, dejando de lado el horizonte escolar. La integración de objetivos al arranque de cada ciclo permite que el colectivo se unifique y trabaje en torno a líneas de trabajo compartidas, en donde el trabajo de cada uno va encaminado a fortalecer los objetivos generales propuestos. Por ejemplo, en el presente ciclo escolar, a partir de las reuniones de Consejo Técnico Escolar, acabamos aceptando que nuestro desempeño no era el mejor y que esto se debía a la falta de profesionalización y formación docente. A partir de ello, decidimos programar una serie de reuniones con la finalidad de mejorar nuestras capacidades docentes en áreas de la didáctica para las matemáticas y el español. No es eso lo único que nos hace falta, pero es parte de lo que necesitamos, seguramente en el ciclo siguiente atenderemos otros tópicos que necesitamos. Creo que lo mejor está por venir. Sí el personal docente se mantiene los logros serán mucho mayores y el grado de alcance de nuestra estrategia educativa será extraordinario. Nos queda mucho por hacer, pero una de las tareas prioritarias será la de lograr que los alumnos se organicen con independencia de nosotros y establezcan sus compromisos y aprendan a decir lo que quieren y esperan de nosotros. |
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